一(yī)、教育新基建

《教育部等六部門關于推進教育新型基礎設施建設構建高質量教育支撐體(tǐ)系的指導意見》提出教育新基建是國家新基建的重要組成部分(fēn)，是信息化時代教育變革的牽引力量，是加快推進教育現代化、建設教育強國的戰略舉措，要加快推進教育新基建，構建高質量教育支撐體(tǐ)系！

教育新基建的基本原則提出4個堅持：堅持需求導向、堅持創新引領、堅持協同推進、堅持統籌兼顧。

提出到2025年，基本形成結構優化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎設施體(tǐ)系，并通過叠代升級、更新完善和持續建設，實現長期、全面的發展。建設教育專網和“互聯網+教育”大(dà)平台，爲教育高質量發展提供數字底座。彙聚生(shēng)成優質資(zī)源，推動供給側結構性改革。建設物(wù)理空間和網絡空間相融合的新校園，拓展教育新空間。開(kāi)發教育創新應用，支撐教育流程再造、模式重構。提升全方位、全天候的安全防護能力，保障廣大(dà)師生(shēng)切身利益。

智慧校園作爲教育數字化轉型的建設載體(tǐ)，同時信息技術與業務場景的融合也越來越緊密，并始終圍繞人才培養、科學研究、校園治理、師生(shēng)服務、零碳校園進行場景創新。智慧校園的建設給師生(shēng)校園工(gōng)作生(shēng)活帶來了前所未有的獲得感、幸福感、安全感。

目前我(wǒ)國已進入高質量發展新階段，信息化創新是高質量發展的重要驅動力，同時信息技術與教育深度融合，促進教育事業高質量發展。新型智慧校園建設也面臨一(yī)些挑戰：

1. 教育信息化進入深水區

信息化與業務越來越融合，信息化部門需要投入更大(dà)的精力和資(zī)源深入到業務場景，業務需求與建設内容出現錯位是時常發生(shēng)的事情，從而導緻應用“難用”、“不可用”甚至“不用”的局面。與此同時，師生(shēng)信息化素養不高、信息化體(tǐ)制機制跟不上也是制約信息化建設的“攔路虎”。

2. 校園業務呼喚敏捷創新

在信息化建設的當下(xià)階段，師生(shēng)對信息化的需要程度越來越高、依賴程度也越來越高，伴随而來的業務需求也蓬勃并發，這些需求具有突發性、不确定性、時效性，因此對信息化的響應程度要求也越來越高。如疫情期間需要快速上線防疫系統、物(wù)品丢失時需要利用信息化手段輔助快速查找、臨時提交各種數據報表等。但是數據不通、系統不聯動、技術不先進等問題一(yī)定程度上制約了信息化對業務需求的響應，進而無法實現敏捷創新。

3. 業務創新驅動信息化技術變革

校園信息化充斥着大(dà)大(dà)小(xiǎo)小(xiǎo)、不同廠商(shāng)的各種平台，如在教學場景有多個app入口等；也充斥着各種技術體(tǐ)系，如疫情期間混合雲對教學的支撐、各個應用廠商(shāng)的微服務平台、不同的部門分(fēn)别建設人像識别等。如何站在頂層設計的角度，進行業務架構、應用架構、數據架構、技術架構的融合設計，滿足業務快速創新的需要也是擺在當下(xià)的難題。

4. 信息化建設缺乏長效的運營機制

當前信息化建設是業務單位出需求、信息化部門出經費、企業出産品的建設模式，以标準化産品建設爲主，但是學校的需求是變化的、多樣的，标準化的産品和方案難以滿足特定場景需求、難以适應業務需求的變化，因此，如何聯合校園生(shēng)态企業共同開(kāi)展智慧校園建設工(gōng)作，通過标準和規範構建一(yī)個長效的運營機制來滿足校園日益變化的業務需求也是新型智慧校園建設需要思考的問題。

二、新型智慧校園解決方案

新型智慧校園以人爲本，以數據爲中(zhōng)心、以流程爲基礎，以服務爲目标，以數字孿生(shēng)爲理念實現物(wù)理、數字空間兩位一(yī)體(tǐ)，全面服務人才培養、科學研究、校園治理、師生(shēng)服務。

新華三智慧校園建設的核心理念是以頂層設計爲指導，以數據爲核心，驅動學校高質量内涵式發展。

新華三集團頂層規劃能力以及方案主體(tǐ)可簡述爲“431”，即智能化的教學、科研、管理服務、校園環境4大(dà)智慧應用場景，數據能力平台和公共能力平台、物(wù)聯平台3大(dà)支撐平台以及一(yī)個基礎設施支撐底座，結合網絡安全保障體(tǐ)系和組織機制保障體(tǐ)系，實現信息技術和前端應用的深度融合，全面賦能院校實現人才培養、科學研究、校園治理、師生(shēng)服務，實現信息技術和校園業務深度融合。

教育教學：一(yī)人一(yī)方案

以學生(shēng)爲中(zhōng)心，從入學到畢業，捕捉全方位、全過程學生(shēng)數據；借助強大(dà)的教育數據建模能力與數據分(fēn)析診斷能力，爲“一(yī)人一(yī)方面”的個性化人才培養方案的制定、 “一(yī)人一(yī)課表”的課程體(tǐ)系的設置，提供可靠依據；同時，以人才增值監測爲牽引，以動态診斷爲方式，對個性化人才培養效果進行階段性監測，以便對方案進行及時調整和優化，促進高校人才培養方案與學生(shēng)成長相互作用，螺旋式提升。

科學研究：懂推理的科研數據，保姆式的科研服務

當前學校面臨計算資(zī)源匮乏及計算資(zī)源不均衡，且學術成果信息缺失、質量不高，實驗過程數據共享程度不高，面對計算資(zī)源和數據資(zī)源存在的痛點及挑戰，我(wǒ)司通過構建校級計算資(zī)源中(zhōng)心，根據學者的需求智能分(fēn)配計算資(zī)源；通過構建科研大(dà)數據中(zhōng)心，促進科研數據資(zī)源的共享，同時基于科研大(dà)數據中(zhōng)心，構建科研知(zhī)識圖譜，實現科研數據的“智能推理”，爲學者智能推薦前沿信息、參考文獻、投稿期刊、轉化企業等，實現從前期醞釀、試驗研究、成果發表到成果轉化的全周期服務。

管理服務：網上辦，掌上辦，機具辦，不見面

校園服務，讓數據多跑路，讓師生(shēng)少跑腿。構建學校統一(yī)移動門戶，建設校園通訊錄、校園文化、一(yī)網通辦、智慧教學等統一(yī)平台，實現教學應用覆蓋全體(tǐ)教師、學習應用覆蓋全體(tǐ)學生(shēng)、數字校園建設覆蓋全體(tǐ)學校、信息化應用水平普遍提高、師生(shēng)信息素養普遍提高的目标，打造智能化移動校園門戶。

智慧園區-零碳校園

繼2020年《綠色學校創建行動計劃》政策推出後，各省教育廳紛紛響應陸續發文：2022年争取60%的學校達到綠色學校創建要求，文件要求涵蓋、能源計量、智能化管理、清潔能源建設、合同能源管理等維度。以政策驅動爲抓手，新華三推出了零碳智慧校園解決方案，提供從清潔能源、綜合能源管控、智能計量、碳管理服務四大(dà)建設方向，提出零碳操作系統承載零碳業務，助力校園雙碳建設。

清潔能源建設

綜合能源管理平台——實現綜合能源系統中(zhōng)多種能源協同、源網荷儲互動優化的中(zhōng)樞大(dà)腦，其一(yī)頭鏈接先進的互聯網信息技術，一(yī)頭鏈接多種能源供應體(tǐ)系。

碳管理服務平台——校園零碳管理體(tǐ)系的基礎，其協助校園掌握日常運營過程中(zhōng)的碳排放(fàng)情況，滿足國家、行業的監管要求，降低企業碳減排履約風險。爲實現碳交易效益最大(dà)化，零碳管理系統還助力校園建立并完善碳資(zī)産管理、碳足迹管理、碳減排項目管理、碳市場預測等能力

零碳操作系統—校園雙碳建設的基礎，以綠洲數據平台爲核心，南(nán)向集成新能源基建及其它子系統，北向借助低碳園區行業套件賦能綜合能源管理、碳管理等業務應用快速孵化創新

新華三是業界首個提出零碳智慧校園數字化解決方案的供應商(shāng)，一(yī)直緻力于成爲客戶業務創新，數字化轉型最可信賴的合作夥伴，在零碳智慧校園的路上持續發力，以零碳操作系統爲抓手爲校園提供完整閉環的零碳方案，響應國家雙碳戰略。

數據能力平台

數據是新型智慧校園建設的核心，實現數據可采、數據可通、數據可用、數據可管、數據可視是數據建設的目标。新華三綠洲數字平台依托綠洲融合集成子平台、綠洲數據運營子平台、數據治理服務，三位一(yī)體(tǐ)打造學校全域數據融合引擎。其中(zhōng)綠洲融合集成子平台提供消息集成、服務集成、數據集成、設備集成的全域數據集成能力；綠洲數據運營子平台提供數據标準管理、數據質量管理、數據資(zī)産管理、數據開(kāi)發等全方位管理能力；數據交付的服務能力決定數據建設的高度，新華三集團依托自身專業的服務團隊、專業的項目管理能力爲高校數據工(gōng)程提供全生(shēng)命周期的保障。

未來，新華三将深化校園數字大(dà)腦計劃落地，全面賦能校園治理、教學、科研和服務的智變。

公共能力平台

公共能力平台包含了統一(yī)身份認證、流程引擎、位置服務等通用能力平台充分(fēn)支撐學校部門業務、部門間協同業務、院系業務的信息化、流程化、個性化以及可持續性，提升高校的信息化治理水平及服務能力。

物(wù)聯平台

綠洲物(wù)聯平台是智慧校園建設的中(zhōng)樞，拉通南(nán)向的感知(zhī)層和北向的數據層及應用層，實現校園内物(wù)聯終端在數字世界的映射，達到對物(wù)聯終端可看、可控、可管和統一(yī)運維的目的。南(nán)向的泛聯接感知(zhī)終端可以通過網絡直連、物(wù)聯網關接入、業務系統集成等多種方式接入平台，并在平台上快速建立物(wù)模型、實現消息的标準化轉換。同時，平台爲支撐北向的大(dà)數據和應用開(kāi)發提供了标準設備接口和共性工(gōng)具模塊，标準化的接口可以屏蔽廠商(shāng)和協議差異，共性工(gōng)具模塊能提供終端和業務系統之間的策略聯動等增值功能。此外(wài)，綠洲物(wù)聯平台還可以提供對校園内的物(wù)聯網絡和終端的統一(yī)管理，實現系統與設備間的能力共享，避免重複建設。

三、解決方案優勢

（1）頂層規劃設計，描繪信息化建設路線圖

新華三基于TOGAF國際标準形成了一(yī)套頂層規劃的科學方法論，支撐學校業務架構、數據架構、應用架構、技術架構的規劃。通過信息化頂層設計進行科學的統籌、系統的設計、有序的推進，來破解學校發展的一(yī)些瓶頸。在頂層規劃設計過程中(zhōng)，站在更高的視角将業務需求有機的整合、數據 “一(yī)盤棋”考慮、技術架構合理的選擇，打造真正意義上适合高校的智慧校園。

（2）綠洲數字平台，構建全域數據融合引擎

受益于大(dà)數據、人工(gōng)智能、物(wù)聯網、5G等技術的運用，智慧校園不再是單一(yī)系統的建設造成數據孤島等問題，智慧校園更加注重數據的融合創新。通過新華三綠洲數字平台，進行數據使能、開(kāi)發使能、業務使能，确定數據的内在聯系，促進業務創新，業務創新促進應用開(kāi)發，應用開(kāi)發影響業務變革。實現數據全域開(kāi)發和治理，打破“信息孤島”，支撐上層應用服務“百花齊放(fàng)”。

綠洲數據運營平台：基于新一(yī)代數據開(kāi)發治理模型，提供了一(yī)站式數據開(kāi)發與治理能力，大(dà)大(dà)簡化治理流程并提高治理效率，爲數據運營者提供了一(yī)站式、自動化的數據治理及數據管控環境。

綠洲融合集成平台：融合DataOps理念，基于雲原生(shēng)技術構建海量異構數據接入、離(lí)線和實時統一(yī)編排、自助式數據準備、快速數據發現等核心功能的現代數據集成，同時支持快速敏捷橫向擴展、天然高可用，智能運維等特性。支持對學校的應用、數據、API等進行敏捷集成，通過持續資(zī)産沉澱和治理，幫助學校實現降本增效和業務的快速創新。

通過H3C綠洲平台強大(dà)的數據處理能力，将原本校園各個業務分(fēn)散的數據進行連接、融合，促進業務的創新、開(kāi)發，建成智慧校園統一(yī)大(dà)平台，覆蓋服務、教學、科研、決策等多個維度，使校園能夠智能化、智慧化的運行。

教育行業套件的部署及教育主題庫的建設加速學校業務響應如教學、财務、填報等主題庫建設，通過高校數據标準開(kāi)發教育主題庫、專題庫、指标庫模型，保障數據資(zī)産可複制性、大(dà)幅提高報表填報效率，數據準确率、及時率、一(yī)緻性大(dà)幅度提升。

（3）全場景數據模型，實現業務創新發展

目前新華三智慧校園實踐已經全國遍地開(kāi)花，覆蓋了多個業務領域，如人事、學工(gōng)、科研、教學、園區等方面，爲學校打造貼合其業務需求的場景化解決方案。在項目的不斷實踐中(zhōng)，積累了100+主題庫、專題庫，基本覆蓋學校的業務數據、視頻數據和物(wù)聯數據等場景，結合數據挖掘模型充分(fēn)發揮數據的價值。

（4）生(shēng)态方案融合，衆智新型智慧校園建設

新華三與業界100+生(shēng)态合作廠商(shāng)深入進行合作，覆蓋教學、科研、管理、服務、園區等各版塊業務。在整體(tǐ)智慧校園方案上，從傳統的生(shēng)态“産品集成”向“方案融合”進行轉變，站在更高的視角來發現和統籌生(shēng)态産品的融合點、複用點，以綠洲數字平台作爲數字連接進行整體(tǐ)方案打造，降低數據的使用門檻、提升整體(tǐ)運營效率。與生(shēng)态合作夥伴一(yī)起，通過聯合創新探索新型智慧校園長效的建設、運營機制。

四、最佳實踐（添加概述、亮點、給客戶的價值）

案例1：清華大(dà)學

清華大(dà)學将秉持“自強不息、厚德載物(wù)”的校訓和“行勝于言”的校風，持續深入推進綜合改革和“雙一(yī)流”建設，在創建世界一(yī)流大(dà)學方面走在前列。圍繞清華大(dà)學戰略定位，以立德樹(shù)人爲根本任務，充分(fēn)運用5G、大(dà)數據、雲計算、物(wù)聯網、人工(gōng)智能、區塊鏈等新一(yī)代信息技術手段，把信息化建設作爲清華大(dà)學創新機構“四梁八柱”的基石，通過智慧校園“1234”工(gōng)程，以智慧校園建設爲主線，新基建和應用服務體(tǐ)系建設爲2個着力點，新基建包含信息基礎設施、融合基礎設施、創新基礎設施3大(dà)工(gōng)程，應用服務包含校園服務、校園治理、教學科研、校園文化4個場景，實現在創建世界一(yī)流大(dà)學方面走在前列。

數字化基礎設施：

1、新華三無線解決方案應用于清華大(dà)學156棟建築，覆蓋教學科研及室外(wài)區域，9000餘台AP精細部署，并率先實現用戶IPv6接入的安全管控；

2、服務科研高性能計算，爲清華生(shēng)命科學院，搭建高性能計算與存儲系統，應用于海量冷凍電鏡數據中(zhōng)冷凍固定、顯微、圖像處理等數據的收集、處理，實現實驗結果的快速、清晰呈現。

雲與智能平台：

1、新華三全融合校園雲解決方案完整落地清華，納管2000+虛拟機，服務5萬師生(shēng)，實現教學、科研、管理IT 資(zī)源實現分(fēn)鍾級實時分(fēn)配，也是首個支持IPv6的校園雲；

2、雲融合大(dà)數據服務，通過綠洲數字平台作爲校園應用創新引擎，服務校園科研創新應用與未來智慧園區建設；

智慧行業應用：

新華三大(dà)數據解決方案助力清華大(dà)學開(kāi)展機器數據分(fēn)析、畢業生(shēng)畫像等應用，畢業生(shēng)畫像在兩天時間内訪問量達到89620次，爲畢業學生(shēng)四年大(dà)學生(shēng)活帶來美好回憶。

畢業生(shēng)畫像作爲母校送給千萬莘莘學子的一(yī)份珍貴的禮物(wù)，對學生(shēng)在校期間的點點滴滴進行記錄，以H5的形式，用數據進行呈現。畢業生(shēng)畫像在兩天時間内訪問量達到89620次，爲畢業學生(shēng)四年大(dà)學生(shēng)活帶來美好回憶。

案例2：山東大(dà)學

山東大(dà)學總占地8000餘畝， 形成了一(yī)校三地（濟南(nán)、威海、青島）八個校園的辦學格局。具有校園面積大(dà)、部門多、辦公分(fēn)散等突出特點，高校管理者無法全面、及時地掌握學校的關鍵信息，導緻學校的綜合治理難度很大(dà)。同時，面對各級領導需要的學情報告、就業報告、學生(shēng)發展報告等各類數據報表需求較多。

數字化基礎設施：

新華三全面服務山東大(dà)學“一(yī)校三地八校區”校園網絡的有線、無線基礎設施。全校整體(tǐ)網絡設備90%以上由新華三提供，其中(zhōng)有線設備數量達到1萬多台、無線AP數量接近3萬台。

1、全面的ADCampus解決方案：青島校區全校有線無線網絡全部爲H3C承建，學校建設有成熟的ADCampus網絡，通過SDN軟件定義園區網方式，實現了業務專網的自動化構建、設備自動部署、物(wù)聯網終端自動化上線和智能化業務數據的安全穩定傳輸。同時部署有新華三SNA系統的校園網智能運維體(tǐ)系。

2、物(wù)聯校園整體(tǐ)解決方案：爲學校搭建了統一(yī)物(wù)聯網基礎平台，支撐學校上層各個物(wù)聯網應用的建設。建設了資(zī)産管理系統、智慧門鎖應用系統、環境監測系統等物(wù)聯網應用，并在青島校區搭建了lora物(wù)聯網網絡，逐步拓展了物(wù)聯網技術在校園中(zhōng)的應用。

雲與智能平台：

在青島校區建設了“校園大(dà)腦”數字底座，拉通信息化基礎設施、智能化管理大(dà)平台、一(yī)體(tǐ)化運維平台等系統，實現統一(yī)展現、統一(yī)監管、聯動控制和智能分(fēn)析，爲智慧校園長期穩定的發揮效益打下(xià)了良好的基礎。

智慧行業應用：

1、山東大(dà)學智慧學工(gōng)系統，以“大(dà)數據”技術爲核心，通過智能化分(fēn)析手段，實現智能分(fēn)析、預判預警、業務優化和效率提升。

2、建設了疫情防控監測系統，打通各個業務系統數據，實時綜合監管、分(fēn)析師生(shēng)體(tǐ)溫、分(fēn)布等，爲學校疫情防控提供決策依據。

3、提供“畢業生(shēng)畫像”“榜樣的力量”等智慧應用小(xiǎo)程序，拉近了信息化建設與學生(shēng)的距離(lí)，提升了信息化服務師生(shēng)的質量和溫度。

客戶價值：

智慧學工(gōng)的落地有力推進了學校信息化建設和學生(shēng)服務工(gōng)作，提升了獲取學生(shēng)信息的效率、提前預警消除管理隐患，提升學校管理能力，基于數據重構貧困生(shēng)認定流程，提升扶貧效率，實現精準扶貧。

案例3：安徽理工(gōng)大(dà)學

紫光股份旗下(xià)新華三集團與安徽理工(gōng)大(dà)學通力合作，助力學校達成“一(yī)張網、一(yī)标準、一(yī)發布、一(yī)身份、一(yī)站式服務、一(yī)平台、一(yī)數據資(zī)産”的“七個一(yī)”階段性建設目标，實現了校園業務系統的深度整合，突破業務邊界，洞察數據價值，引領校園管理和服務的全方位智慧化轉型升級，打造出了華東首個通過EPC工(gōng)程總承包模式進行建設的智慧校園案例。建設内容包含：

Ø 綠洲數字平台：

建設綠洲數字平台，爲學校提供一(yī)站式的數據開(kāi)發和治理平台，制定學校核心主數據标準，依據國标和教育部标準，同時構建部分(fēn)學校标準（如組織機構标準、房産編碼标準等），從而提升數據質量。綠洲數字平台行業套件建立數據标準庫，打破數據孤島，提升填報工(gōng)作效率，提升學校治理能力，輔助領導決策。同時通過标準化的數據模型，數據開(kāi)發腳本及數據服務接口，簡化數據治理流程50%的工(gōng)作量！

Ø 智慧行業應用：

1、網上綜合服務大(dà)廳：支持PC端和企業微信移動端，已集成20多個業務系統，實現流程數據可視化。

2、統一(yī)人像特征庫：構建統一(yī)人像特征庫，用于學校大(dà)門速通系統、人像識别公寓門禁系統；對接安康碼接口，人員(yuán)出入學校大(dà)門需進行身份核驗+自動測溫+安康碼色核驗，爲疫情防控提供保障。

客戶價值：

1.構建了校級全域數據中(zhōng)心，以數據激活創新價值

2.全面提升師生(shēng)的信息化體(tǐ)驗感和獲得感

3.助力安徽理工(gōng)大(dà)學“雙一(yī)流”創建和高質量發展全面賦能

在安徽理工(gōng)大(dà)學向“雙一(yī)流”高校邁進的路上，智慧校園的建設全面提升了學校現代化管理效能及信息化管理水平，最大(dà)限度地發揮“智慧校園”優勢，爲學校打造融合共生(shēng)的智慧生(shēng)态體(tǐ)系，爲學校“雙一(yī)流”創建和高質量發展全面賦能。

案例4：濱州醫學院

濱州醫學院是山東省應用型本科高校、山東省省市共建高校、山東省博士學位授予立項建設單位，學校已發展成爲一(yī)所以醫藥學科爲優勢，殘疾人高等教育、康複高等教育爲特色，醫、理、工(gōng)、管、教等多學科門類滲透融合、協調發展的省屬本科醫學院校。本次智慧校園建設内容包含：

數字化基礎設施：

1、學校使用SDN網絡：實現多網融合，網随人動，全校部署近6000餘台AP；

3、安全态勢感知(zhī)實現校園安全狀态全面監測，風險提前感知(zhī)，實現主動安全；

4、統一(yī)運維實現校園網絡、業務、用戶體(tǐ)驗端到端一(yī)體(tǐ)化運維。

通過對煙台校區的網絡升級改造、濱州校區無線網的建設，爲濱州醫學院提供高速可靠安全的網絡運行環境。紮實IT基礎設施建設，詳細盤點學校現有的計算、存儲、網絡和安全資(zī)産，結合本次建設内容進行統一(yī)規劃和平台部署，針對不足的資(zī)源進行适當補充。

綠洲數字平台：

以綠洲數字平台爲核心，建成濱州醫學院大(dà)數據資(zī)産中(zhōng)心，統一(yī)數據标準，完善數據治理工(gōng)作，夯實數據基礎，實現對我(wǒ)校核心業務數據的采集、清洗、轉換等處理工(gōng)作，最終生(shēng)成與我(wǒ)校信息标準相一(yī)緻的、标準化的高質量數據集，方便後續從更多的數據資(zī)源類型中(zhōng)充分(fēn)挖掘數據的價值。

智慧行業應用：

1、領導駕駛艙：運用大(dà)數據技術對濱州醫學院各項數據進行整合并深入挖掘分(fēn)析，通過“數據”輔助學校科學決策，讓學校能實時全面掌握學校各項業務的态勢情況，輔助科學決策。

2、學工(gōng)、人事等10個業務系統：通過新增業務系統，提升學校信息化服務水平，全面支撐各部門間業務的協同開(kāi)展，大(dà)大(dà)提高了各職能部門的工(gōng)作運行效率。

客戶價值：

1、構建了校級全域數據中(zhōng)心，打破信息孤島、推進信息資(zī)源的整合、對接和共享。

２、建設一(yī)體(tǐ)化服務平台、智慧決策中(zhōng)心，極大(dà)的提高師生(shēng)辦事效率，同時爲校園的運營提供了數據支撐。

3、10個業務系統的建設，提升學校各職能部門的業務協同開(kāi)展，大(dà)大(dà)提高了工(gōng)作運行效率。

案例5：吉林鐵道職業技術學院

吉林鐵道職業技術學院信息化建設一(yī)直走在全省高職院校前列，本項目正式開(kāi)始于2019年，方案包括物(wù)聯網、大(dà)數據、校園雲、人像識别等用戶較爲關注的技術亮點，在方案碰撞初期，吉林鐵道職業技術學院與新華三在産教融合、智慧校園等多個方向進行深度交流，該智慧校園項目于2020年8月完成投标，在2021年1月完成交付，凸顯了新華三在教育行業優秀的智慧校園頂層規劃設計能力與總集服務能力。建設内容包含但不限于：

數字化基礎設施：

1、建設資(zī)源融合一(yī)朵雲，通過雲平台自助界面爲院師生(shēng)提供IAAS基礎設施資(zī)源服務能力，同時通過管理平台對資(zī)源運行情況和利用情況進行監管，提升雲中(zhōng)資(zī)源的安全性。

雲與智能平台：

1、建設物(wù)聯網平台，實現學校重要資(zī)産的盤點、實時定位及管理。

2、建設視頻雲平台，實現校園全方位無死角的監管覆蓋，對校園人、車(chē)、物(wù)的智能監管與預警，大(dà)幅提升校園安全管理效率。

3、建設數據運營平台，爲學校提供一(yī)站式的數據開(kāi)發和治理平台，制定校園數據标準，發現問題數據，從而提升數據質量。

4、建設融合集成平台，解決數據不可取，數據難彙集的問題，将校園業務系統數據、視頻監管數據、GIS數據進行統一(yī)對接與開(kāi)放(fàng)，實現數據的聯動，支撐校園安防态勢等應用。

智慧行業應用：

1、建設智慧校園IOC平台，打造一(yī)個安防态勢全感知(zhī)，應急指揮易聯動的平安校園，輔助領導進行科學決策，實現數據的可視、可用、可聯動。

2、建設智慧校園可視化位置服務平台，實現校園建築的3D建模，爲師生(shēng)提供便捷智能的校園導航及生(shēng)活服務等功能。

客戶價值：

1、構建了校級全域數據，推進信息資(zī)源的整合、對接和共享。

２、建設了智慧校園IOC平台和智慧校園三維空間管理系統，實現對校園整體(tǐ)綜合态勢，包括人、車(chē)、資(zī)産等維度，并構建了智慧校園三維空間管理系統，對校園建築進行三維建模，實現校園導航。

３、建設了物(wù)聯網資(zī)産管理平台對實訓樓的資(zī)産進行了資(zī)産實時定位及管理，提升了管理老師資(zī)産管理的效率。